Тематичне вивчення

Згідно річного плану роботи комунального дошкільного закладу ясла – садку №5 «Лисичка» ПМР на 2017/2018 навчальний рік, на виконання вимог Базового компоненту дошкільної освіти та комплексної додаткової освітньої  програми «Дитина в дошкільні роки»,  з метою вивчення стану  роботи з комунікативно - мовленнєвого розвитку дітей в дошкільному закладі проведено тематичне вивчення «З формування навичок  соціально-економічної освіти дошкільників» з з 19.03.2018  по 23.03.2018 року  в групах дошкільного віку.


Встановлено, що педагоги груп значну увагу приділяють питанню формування соціально-економічної освіти дошкільників і здійснюють цю роботу на основі  вимог комплексної додаткової освітньої програми «Дитина в дошкільні роки» систематизовано, поступово розширюючи та поглиблюючи уявлення дітей про життя в сучасному суспільстві.

З метою полегшення процесу соціалізації дітей, розширення їхніх знань про життя сучасного суспільства, планомірного введення дошкільників у світ економічних уявлень педагоги створили в групових кімнатах розвивальне предметно-ігрове середовище економічного напрямку, в якому зібрано різні види ігор: «Професії людей»,  «Моя перша покупка», «Міні-маркет»,  «Ланцюжок виробників», «Потреби людини», «Де краще відпочити».


       Методичний кабінет ДНЗ має задовільне методичне забезпечення  з даного питання: створена картотека демонстраційного та роздаткового матеріалу; створена  картотека періодичних видань та науково-методичних посібників згідно переліку, затвердженому МОН; картотека занять, дидактичних вправ, завдання з даного напрямкі; лепбук «Економія для дошкільня»


       Вихователі І молодшої групи Мистюк О.В., Куцаєва Л.П. систематично планують роботу по формуванню навичок самообслуговування через д/г «Що ми вміємо робити», на основі яких привчають малюків економно використовувати воду, берегти одяг- взуття  «Що ми вдягаємо, що ми взуваємо», бережливо ставитись до іграшок, книжок через д/г «Кожній речі своє місце», доглядати за кімнатними рослинами. Планують та проводять спостереження «Як ллється водичка», на основі якого організовують бесіди: «Хто п’є воду», «Хвороба брудних рук». Привчають берегти тепло за допомогою гри «Закрийте двері та віконечка у зайчиковій хаті». Під час тематичного вивчення провели заняття «Вода – безцінний дар природи», бесіди «Тепла оселя», «Навіщо людям світло».


       Вихователі ІІ молодшої групи Громова Л.В., Доля О.І.  планують бесіди з дітьми на економічні теми «Бджола мала і та працює», «Дружно цілий день працюємо, ні хвилинки не марнуєм», «Без чого не зможемо прожити», «Потреби людей», «У веселім дитсадку», «Люди, які працюють в дитсадку», «Водичко, водичко умий моє личко», про воду та її призначення в житті людини. Економія води», пробережливе ставлення до іграшок, дидактичні ігри : «Вгадай, ким я працюю», «Хочу та необхідне», «Якою буває вода». Заняття «Хліб  усьому голова»,  «Економіка для всіх»


        Вихователі ІІ молодшої групи Черкасова Г.П., Сизоненко І.А. проводять бесіди «Що можна придбати в магазині»,  «Моє- наше»

дидактичні ігри: «Хто, що продає», «Допоможи лисичці роз приділити товар», «Що для чого потрібно», «Відгадай професію за описом», «Хто, що виготовив, «Навчимо ляльку доглядати за іграшками», «Що можна купити за гроші»; заняття «Лісова крамниця ведмедика», інтегроване заняття «Як лисичка гроші заробляла»; читання оповідання В.Сухомлинського «Лисиччині ліхтарики».


      Вихователі середньої групи Редька М.В., Доля О.І. систематично  планують різноманітну роботу  з дошкільниками щодо економічного виховання,

зокрема планують тематичні бесіди з дітьми : «Кожна професія потрібна», «Бережіть воду», «Як ми можемо заощаджувати воду», «Зберігаємо тепло», «Що означає поняття «ціна»; д/і «Хочу і потрібно», «Що навіщо», «Сімейні доходи і витрати», «Де можна купити», «Що з чого виготовляється і що де береться»; заняття «Юні бізнесмени», «В пошуках скарбу».


      Вихователі середньої групи Соколенко Л.В., Сизоненко І.А. провели відкритий показ для молодих спеціалістів інтегроване заняття «Хочемо жити в чистому місті». Також заплановано бесіди: «Що значить бути економним», «Чому виникла проблема сміття», «Бажання і можливості»; перегляд телепередачі «Уроки тітоньки Сови. Краплинка води», заняття «Потреби тваринного і рослинного світу»; дидактичні ігри «Сортування сміття», «Знайди потрібну крамницю», «Склади ціле»,  «Що виготовлено на фабриці, а що в сільському господарстві», «Доходи- витрати», «Що треба робити, щоб не захворіти», творчі ігри «Що відчувають предмети після того, як ми про них подбали», «Придумай рекламу для улюбленої іграшки», с/р ігри «Зоопарк», «Сім’я».


      Вихователі старшої групи Безверха І.М., Кірілова Є.І. з метою економічного виховання планує при щоденній роботі з дітьми бесіди «Реклама товару», «Сімейний бюджет», «Природні ресурси», «Забруднимо воду-засмутимо природу», «Всесвітній день води», «Електроенергія  та як її заощадити»; д/і : «Що для чого необхідно», «Потреби сім’ї»,»Оцініть вчинок», «Що буде», «Назви природні ресурси», «Що не можна купити за гроші», «У світі грошей», «Хочу - можу», «Реклама товарів», «Незакінчені твердження»; сюжетно-рольові ігри «крамниця», «Кафе», «Сімя».

        Таким чином, тематичне вивчення показало, що формування навичок  соціально-економічної освіти дошкільників відповідає достатньому рівню.

Вход на сайт