Ранкова зустріч – новий інтегрований підхід до організації дітей

Аналізуючи методичну літературу, ми зацікавилася запропонованими багатьма авторами формою організації дітей - Ранковими зустрічами. Структура ранкових зустріч та зміст практичних матеріалів в центрах активності дозволяє здійснювати інтегрований підхід в освітньому процесі.

Основна ідея технології ранкових зустріч - дитина найкращим чином розвивається тоді, коли вона дійсно захоплена процесом навчання, активно включена в діяльність

В нашому садочку, вихователі, спочатку на семінарах -практикумах навчалися впроваджувати в практику ранкові зустрічі.  Згодом,  в березні місяці,  Всеукраїнський фондом «Крок за кроком» в Пологах провів практичний семінар щодо впровадження «Ранкових зустріч» та «Ляльк-персони» в роботу з дошкільниками. А тепер активно впроваджують у своїй діяльності.

Так, вранці дитина приходить в дитячий сад; і вихователю важливо налаштувати всю групу, як єдиний музичний інструмент, тобто створити атмосферу доброзичливості. У цьому допомагає «Ранкова зустріч». Адже  Ранковий зустріч - це свого роду ритуал, який створює настрій для сприятливого і дружнього спілкування і встановлює атмосферу довіри  на весь день.

У нашому дитячому садку, вже стало доброю  традицією проведення щоденних ранкових зустріч.

 

    У старшій групі «Веселка» вихователь Безверха І.М. успішно організовує вихованців для початку режимних моментів і СХД, використовуючи різноманітні хвилинки музики в якості сигналу збору. Діти швидко збираються близько вихователя, в колі вони вітають один з одним вітаються на ангійській мові.  Далі Іта Миколаївна підводить дітей до сприйняття пізнавально - освітньої теми дня. Тут же, в колі ранкової зустрічі, вихователь ставить перед дітьми мету безпосередньо освітньої діяльності.

 

   У молодшій групі «Капітошка» вихователь Черкасова Г.П. застосувала в ранковому зборі чарівний клубочок: діти, передаючи один одному клубок разом з побажаннями добра, щастя і любові, розмотували нитку,яка вела їх у пригоди. Ось так  педагог формує почуття єднання, взаємної прихильності, колективізму і толерантності.

 

    Форма ранкового збору ефективна і в роботі з малюками. У колі ранкового збору діти групи раннього віку «Горобинки» з вихователем Мистюк О.В. пізнавали навколишній світ, знайомилися з домашніми тваринами.

 В середній групі «Пізнайки» вихователь Редька М.В.  використовує дзвіночок, завдяки якому діти  швидко збираються близько вихователя, в колі вони вітають один одного добрими і ласкавими словами - компліментами та побажаннями, передаючи їх разом з чарівною квіточкою.

Під час ранкової зустрічі ми використовуємо  робочі стенди в кожній віковій групі, які відповідають вимогам предметно-просторового середовища (змістовна насиченість, трансформованість, доступність і безпека). Робота зі стендами займає 5-7 хвилин, допомагає дітям  увійти в звичний ритм, визначити план на день. Ось такі стенди використовує вихователь Соколенко Л.В. для дітей середнього віку «Калинка».

Вихователь Сизоненко І.А. пише вірші до ранкових зустріч, які використовуються нашими педагогами.

Зранку я чогось не в дусі,
     Звеселіть, бо зажурюся

Якщо в традиції дошкільного закладу входить ранкова зустріч, вона стає улюбленим "ритуалом" і для дітей і для дорослих. Діти, приходячи в дитячий сад вранці, мають право самим вибрати, де, з ким і чим вони хотіли б займатися; вони швидко звикають до такої форми роботи, хоча на перших порах далеко не всім буває легко прислухатися до себе і зрозуміти власні потреби.

Ранкова зустріч  призначена, перш за все, для того, щоб забезпечити можливість конструктивного міжособистісного і пізнавально-ділового спілкування дітей і дорослі

Ми будемо продовжувати нашу роботу з організації технології «Ранкової зустрічі» і ще більше накопичувати матеріал.

Вход на сайт